gan Elizabeth Henderson, prifathrawes ysgol gynradd a darlithwraig
Isod ceir cyfres o awgrymiadau ar gyfer athrawon ysgolion cynradd ar reoli'r
ystafell ddosbarth a sut i ddarparu gwell awyrgylch addysgu i'r disgybl
dyslecsig 1. Yn ddieithriad dylai disgyblion dyslecsig gael eu rhoi i eistedd mewn man
lle maent yn wynebu blaen y dosbarth, safle y byddwch yn cerdded heibio iddo
neu'n gallu ei weld yn rhwydd, fel y gallwch gadw llygad ar eu cynnydd a'u
hanawsterau, gan gynnwys bod dan bwysau. Mae dilyn gwaith ar y bwrdd du yn
anodd iawn i blant dyslecsig, felly peidiwch a gwneud mwy nag sydd raid, neu
sicrhewch ddarpariaeth arall. 2. Pwysleisio'r pethau maent yn eu dysgu'r wythnos hon neu'r rheini a
roddwyd sylw iddynt yrwythnos diwethaf drwy ysgrifennu rhywbeth ar gefn eu
llaw neu ar garden atgoffa wedi'i gosod yn sownd wrth ei bwrdd (bob tro y
byddwch yn mynd heibio iddynt, cofiwch eu hatgoffa am y pwynt hwnnw a'i
adolygu). 3. Defnyddio rcordydd tap bach ('Walkman') i recordio negeseuon byr a
chyfarwyddiadau y gallant eu chwarae yn ol pan fo angen. 4. Hel at ei gilydd cynifer o oedolion, parod eu cymwynas, ag y gallwch; eu
dysgu gyda'i gilydd mewn grwp bach ynglyn a sut i ddysgu eich plant
dyslecsig (gan ddefnyddio mygydau dros y llygaid, hambyrddau tywod, ysgrifen
redeg, cardiau atgoffa enghreifftiol ayyb). 5. Neilltuo cyfnod byr 'arbennig', mor aml ag sy'n bosibl, i weld y plentyn
dyslecsig ar ei ben ei hunan (fel rheol gellir trefnu pum munud cyn ysgol,
wedi ysgol, cyn neu ar ol amser cinio; bydd y mamau, fel rheol, yn barod i
gydweithio a'r math yma o strategaeth ac, yn aml, fe gant eu calonogi gan y
fath drefniant dyddiol os ydynt yn teimlo'n rhydd i ymuno yn awr ac yn y
man). 6. Gwnewch yn siwr eich bod yn cynnal cyfarfodydd rheolaidd (o leiaf bob
tymor) gyda'r rhieni. Dylid eu cynnwys gymaint ag sy'n bosibl oherwydd y
gall eu cefnogaeth fod yn bwysig iawn. A chofiwch, gall y rhieni fod yn
ddyslecsig hefyd. 7. Cadw llyfr cofnod sy'n mynd adref bob nos ac yn cael ei lofnodi gan y
rhieni. 8. Darparu siartiau, cardiau atgoffa a chardiau fflach ar gyfer yr eitemau
maent yn debygol o'u hanghofio, megis gwaith cartref, dillad chwaraeon a
geirfa. Defnyddio lliwiau i helpu cof y plant. 9. Rhoi hwb i'r plentyn drwy osod gwaith ar lefel anhawster addas fel y gall
ei orffen o fewn yr amser penodol. 10 . Ni waeth pa mor araf yw cynnydd y plentyn, mae'n rhaid iddo/iddi allu
gweld ar ddiwedd pob dydd fod rhywbeth mae'n ei wybod neu'n gallu ei wneud
nawr nad oedd yn bosibl yr wythnos diwethaf.
|
